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Núria Risco 

Optometría y terapia visual

Examen de la percepción visual

La percepción visual es la capacidad de interpretar, analizar y dar significado a lo que vemos. A veces, estas áreas no están bien desarrolladas, de manera que el niño no puede interpretar correctamente lo que ve. Esta habilidad es crucial para la lectura y la escritura. 

Las habilidades perceptivas se pueden clasificar en:


  • Discriminación visual: capacidad de diferenciar las características de un objeto que se parecen mucho. En la lectura, ayuda al niño a diferenciar letras y / o palabras que se parecen mucho.
  • Memoria visual: habilidad para recordar de forma inmediata las características de un objeto dado. Esto ayuda a los niños a recordar lo que acaban de leer. Los niños con baja memoria visual fallan mucho en comprensión. A veces, leen en voz alta para poder ayudarse de la memoria auditiva. Otras, copian lo que leen para recordar.
  • Relación visual en el espacio: habilidad para distinguir diferencias entre objetos similares que se diferencian en la inversión de alguna característica. Esta habilidad ayuda a distinguir una p de una q y a solucionar habilidades conceptuales en matemáticas.
  • Constancia de formas: habilidad mental para manipular formas y visualizar los resultados. Esto ayuda a los niños a distinguir tamaños, formas y orientación. 
  • Memoria visual secuencial: habilidad para recordar formas o caracteres en el orden correcto. Es una habilidad que ayuda a deletrear. Cuando esta habilidad está disminuida, los afectados se saltan letras o ponen de más cuando escriben. Normalmente, subvocalizan al mismo tiempo que escriben.
  • Figura fondo: habilidad en percibir y localizar una forma o un objeto cuando se están dando varios estímulos visuales. Cuando esta habilidad falla los niños se pierden en la lectura, lo que afecta mucho a la concentración y atención.
  • Cierre visual: habilidad para visualizar un todo cuando se da una información incompleta. Esto ayuda al niño a entender mejor lo que lee. Sus ojos no necesitan ver cada letra o cada palabra para reconocerla rápidamente. Los niños que tienen esta habilidad alterada tienen dificultades en completar los pensamientos. Pueden confundir objetos o palabras similares.
Los síntomas que se pueden encontrar en un niño con problemas de percepción son los siguientes: 
  • confusión de letras o palabras similares
  • cometer errores o ser muy lento en copiar de la pizarra al cuaderno
  • escritura sucia o mal espaciada
  • cometer faltas de ortografía
  • invertir letras, números o palabras
  • uso excesivo de la goma de borrar
  • no recuerda lo que lee
  • falta de atención
  • dificultad en completar la tarea a tiempo

Integración visuomanual.Coordinación ojo/mano

A veces, las funciones propiamente visuales son correctas y lo que falla es la correcta relación entre el ojo y la mano. La coordinación ojo-mano se desarrolla en actividades donde se utiliza de manera simultánea ojos y manos. La mala caligrafía y dificultad en deportes son las consecuencias más significativas de este tipo de desorden.

Signos que indican posibles problemas de coordinación ojo-mano:

  • mala escritura y caligrafía
  • escribe con desorden y desalineado, se salen de la línea al pintar
  • mala orientación en el papel al colocar números, palabras y dibujos
  • confunde izquierda y derecha
  • los movimientos no son precisos porque no usa la visión
  • sigue la lectura con el dedo
  • palpa los objetos
  • dificultad en apuntar (deportes)
  • dificultad al jugar con juegos que consisten en encajar piezas
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