Evaluación de la percepción visual
La percepción visual es la capacidad de interpretar, analizar y dar significado a lo que vemos. A veces, estas áreas no están bien desarrolladas, de manera que el niño no puede interpretar correctamente lo que ve. Esta habilidad es crucial para la lectura y la escritura.
Las habilidades perceptivas se pueden clasificar en:
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Discriminación visual: capacidad de diferenciar las características de un objeto que se parecen mucho. En la lectura, ayuda al niño a diferenciar letras y / o palabras que se parecen mucho.
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Memoria visual: habilidad para recordar de forma inmediata las características de un objeto dado. Esto ayuda a los niños a recordar lo que acaban de leer. Los niños con baja memoria visual fallan mucho en comprensión. A veces, leen en voz alta para poder ayudarse de la memoria auditiva. Otras, copian lo que leen para recordar.
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Relación visual en el espacio: habilidad para distinguir diferencias entre objetos similares que se diferencian en la inversión de alguna característica. Esta habilidad ayuda a distinguir una p de una q y a solucionar habilidades conceptuales en matemáticas.
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Constancia de formas: habilidad mental para manipular formas y visualizar los resultados. Esto ayuda a los niños a distinguir tamaños, formas y orientación.
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Memoria visual secuencial: habilidad para recordar formas o caracteres en el orden correcto. Es una habilidad que ayuda a deletrear. Cuando esta habilidad está disminuida, los afectados se saltan letras o ponen de más cuando escriben. Normalmente, subvocalizan al mismo tiempo que escriben.
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Figura fondo: habilidad en percibir y localizar una forma o un objeto cuando se están dando varios estímulos visuales. Cuando esta habilidad falla los niños se pierden en la lectura, lo que afecta mucho a la concentración y atención.
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Cierre visual: habilidad para visualizar un todo cuando se da una información incompleta. Esto ayuda al niño a entender mejor lo que lee. Sus ojos no necesitan ver cada letra o cada palabra para reconocerla rápidamente. Los niños que tienen esta habilidad alterada tienen dificultades en completar los pensamientos. Pueden confundir objetos o palabras similares.
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Los síntomas que se pueden encontrar en un niño con problemas de percepción son los siguientes:
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confusión de letras o palabras similares
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cometer errores o ser muy lento en copiar de la pizarra al cuaderno
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escritura sucia o mal espaciada
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cometer faltas de ortografía
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invertir letras, números o palabras
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uso excesivo de la goma de borrar
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no recuerda lo que lee
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falta de atención
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dificultad en completar la tarea a tiempo
Integración visuomanual
A veces, las funciones propiamente visuales son correctas y lo que falla es la correcta relación entre el ojo y la mano. La coordinación ojo-mano se desarrolla en actividades donde se utiliza de manera simultánea ojos y manos. La mala caligrafía y dificultad en deportes son las consecuencias más significativas de este tipo de desorden.
Signos que indican posibles problemas de coordinación ojo-mano:
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mala escritura y caligrafía
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escribe con desorden y desalineado, se salen de la línea al pintar
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mala orientación en el papel al colocar números, palabras y dibujos
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confunde izquierda y derecha
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los movimientos no son precisos porque no usa la visión
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sigue la lectura con el dedo
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palpa los objetos
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dificultad en apuntar (deportes)
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dificultad al jugar con juegos que consisten en encajar piezas